簡介

壹、緣起

法務部矯正署吳前署長於擔任本監典獄長時即大力推動藝術處遇，透過藝文教化及傳統技藝學習活動的推展，陶冶受刑人之性情與涵養。101年9月再指示本監整合現行各表演樂團及藝文班級，並參酌引進鄰近學校與在地特性之傳統藝術資源，建構具組織性、系統性以擴展藝術處遇為目標之「儒林學苑」。時103年已先後成立「工尺譜民俗鑼鼓樂團」等12組質優具現代元素創意亦不失傳統質樸特性之表演團隊，逢外界參訪之迎賓、監外公益活動之演出，或內斂或奔逸的表演，均獲得極高之評價。其次，在已開辦之藝文創作課程，如書法班、繪畫、裱褙及紙雕班等，亦有令人讚譽側目之成果。

貳、執行策略

一、提供學習環境

二、運用豐富社會資源

三、激發收容人潛能

四、提供表演舞台

五、建立社會認同與成就感

六、培養與社區修復的心態。

參、目標

一、達成藝術治療

為使收容人能夠在矯治期間轉化、改變錯誤認知，學習嶄新的處事態度與方法，因此運用柔性的矯正處遇，提供接觸、學習藝術的機會，從日常生活中逐漸改變，獲得成就感，在學有所獲的良性循環下，潛移默化達到矯正效果。

二、傳承傳統文化

儒林學苑期許的社會責任，在於承擔傳承民間各項傳統技藝的重擔，現民間各項傳藝，在社會功利主義的衝擊下，乏人傳承，造成逐漸沒落或失傳；對於這些重要的社會文化資產，由本監主動納入授課內容，延聘國寶級師資入監教導收容人，使本監成為各項傳藝文化的重鎮。

三、建立藝文特色工場

儒林學苑之成立，期望讓本監收容人均能有機會學習各種技藝。除整合現有表演樂團外，針對尚安排學習之場舍，積極引進社會資源，充實各項課程內容。

四、提供表演舞臺

儒林學苑內涵有音樂表演、藝文創作及民俗技藝等，學苑更進一步提供表演舞臺，讓收容人展現成果，諸如：文康競賽、懇親會等，從監內的創作與演出開始，進階到參加全國性競賽與受邀監外公演，擁有表演舞臺後，收容人自然有學習動力而樂於學習。

本學苑依其性質區分成表演團體、藝文創作班、儒林才藝工坊及儒林學苑影音中心等。